Вселенная
Доверие - учителям, признание - детям
Алексей Чалый
Однажды вместе с первоклашками в школе появилось и несколько неравнодушных родителей. Быстро объединившись в родительский комитет, вскоре они пришли ко мне с вопросом:
- Почему наши дети с огромным энтузиазмом развешивают на стенах квартир плакаты и постеры с изображениями артистов и певцов, наделяют их самыми высокими званиями мегазвезд, фанатеют от них, а к учителям относятся или с опаской или с пренебрежением?
Ответ напрашивался сам собой:
- Артистам создают привлекательный образ, а постеры с их изображениями - неизменно яркие и красочные, лица их всегда радостно улыбаются. Это манит детей и притягивает.
-Что мешает нам создать такой же привлекательный образ учителя?
Я на минуту задумался, и был вынужден ответить:
-Ничего не мешает.
-Так давайте делать. Пусть наши дети фанатеют от учителей и внимают каждому их слову, широко открыв свои удивленные глаза.
И ведь сделали. Они переговорили с каждым учителем в отдельности, пригласили фотографа...
В результате, в актовом зале школы появилась галерея учительских портретов. Они расстались со своими “назидательными масками”: улыбались, смеялись и излучали доброжелательность. Каждый портрет сопровождался небольшим текстом, сообщавшим об их умениях и увлечениях. Кто-то писал стихи, кто-то делал вкусные котлеты, а кто-то умел от души дурачиться!..
Результат не заставил себя долго ждать. В скором времени у каждого учителя среди учащихся появились последователи и восторженные почитатели. Любители котлет - устраивали дегустации, стихи несли тем, кто мог их оценить по достоинству, театр организовали те, кто умел и хотел хорошо веселиться. Возникли кружки, дискуссионные клубы, клуб интернет-путешественников, художественные и модельные студии... Поводов для признания и одобрения детей сразу оказалось более чем достаточно.
В школе закипела Нормальная Человеческая Жизнь.
Кстати, многие увлечения возникали прямо во время учебного процесса - сказывалось всеобщее пристальное внимание к этой важной области школьной жизни. Если вы заглянете к учителю литературы, то она вам непременно расскажет следующую историю:
- Все началось с чтения рассказа Брэдбери о девочке, которая никогда не видела Солнца. Рассказ произвел на детей такое сильное впечатление, что всем захотелось, чтобы “солнца” вокруг них стало как можно больше. Именно тогда и появилась эта замечательная идея: делать фотографии ярких “солнечных” пейзажей и вешать их на стены класса. Теперь уже ими вся школа украшена.
А знаете, как в пасмурную погоду или когда просто плохое настроение наши глаза тянутся к этим ярким снимкам? Не передать!
Что же думают обо всем этом сами учащиеся? Послушаем?
- У нас оказалось много общего с учителями. Это создает атмосферу доверия и безопасности, почти как дома.
- Я бы очень не скоро познакомилась с учительницей географии. Она работает в старших классах. А ей так нравятся мои стихи. Свои она тоже дает мне почитать. Приятно, когда знаешь, что ты не одна, Такая!
- Я уже в выпускном классе, а ближе всех мне оказалась учительница из начальной школы, с ней мы разыгрываем анекдоты на сцене про школьную жизнь. Когда я слышу, как хохочет зрительный зал, я сам чуть не падаю от смеха. Такие десятиминутные представления дают мне огромный заряд энергии, после них я готов “горы свернуть”.
Нечто подобное может сказать почти каждый ученик. Основная мысль их высказываний - ОНИ СМОГЛИ НАЙТИ ДРУГ ДРУГА, найти самое главное - Круг Своего Общения. Но возникает законный вопрос: не обременительно ли все это для учителей, которые и так перегружены - дальше некуда. Надо дать слово и им:
- Нет, не обременительно. Ведь делаем именно то, что и самим нравится. Никто не заставляет, никаких планов, отчетов и какого бы то ни было принуждения. Знаете, как говорят: для лакомого кусочка - всегда найдется уголок или минутка. По существу, мы вместе рисуем “каракули”, да еще при этом и нахваливаем друг друга.
- А я люблю смеяться над анекдотами, так ко мне со всей школы приходят рассказать что-нибудь новенькое. Наверно, им нравится, как я смеюсь, да мне и самой нравится это делать. Веселимся, что ж тут обременительного?
- Никакой Тяжелой Ноши нет, мы лишь “раскрашиваем нашу жизнь цветными карандашами”. Надо признать, раньше она была ну уж очень черно-белая.
Мне не раз приходилось наблюдать, как учителя, рассматривая свои портреты, впервые вывешенные в таком количестве и в таком качестве, говорили:
-Так вот мы какие!
Похоже, они сами были удивлены не меньше своих подопечных. В психологии есть известное всем явление: люди стараются соответствовать в большей степени тем обязательствам, о которых ими заявлено наибольшему числу людей. Выражения учительских лиц на портретах - оказались тем самым обязательством. Они и на самом деле становились добрее, жизнерадостнее и веселее, даже не замечая этих изменений за собой. А дети заметили и откликнулись таким же отношением.
Есть такой тест: детям предлагаются карточки с обозначенными на них различными видами деятельности. Например: сходить в кино, порыбачить, помочь родителям, сходить в гости, прочесть книгу и т.д. Таких карточек - всего 20. Среди них есть та, ради которой все и затевается, на ней написано - УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ. Тестируемым предлагается пронумеровать их все, расположив в порядке убывания привлекательности того или иного занятия.
По тому, какой номер присваивается ребенком “школе”, легко вычисляется степень выраженности у него школьной фобии. Чем она выше, тем сильнее стресс получает ученик при каждом ее посещении. Конечно, я провел такое тестирование среди учащихся. За полгода привлекательность школы для детей передвинулась с 16-18 места на 3-5!
Алексей Чалый, психолог. Г. Краснодар
p.s. Буду благодарен всем за ваши сообщения о ваших находках в области воспитания детей на мой E-mail: [email protected]
Другие статьи номера в рубрике Вселенная:
